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本村荣誉

磨山村里走出来的追梦人

发布时间:2016-12-02 20:02:16     阅读:3233 举报

来源:网易博客   作者:李智海   本站编辑:黄德林

——专访怀宁县独秀小学校长蒋曹斌

      “我一生有梦。幼时家贫,做过三餐有肉的梦;少时浪漫,做过作家梦、政界梦……血气方刚的年龄一过,当我视学生为生命,视学校如家庭时,才觉得教育之梦如此五彩斑斓,三尺讲台才是我圆梦之所在……”
                                         ——题记,摘自蒋曹斌《教育有梦》


          坚定“书香致远”的人生追求

       蒋曹斌,1962年出生于安徽省安庆市怀宁县凉亭乡磨山村一个普通的农民家庭。初中毕业时,以其骄人的成绩,完全能抓住进入高等学府深造的机会,然而他却毅然决然地选择了中等师范。1982年7月,带着理想和憧憬,他踏上了小学教师的工作岗位,便从此与小学教育结下了不解之缘。

      “只有热爱教育事业,热爱本职工作,懂得吃苦是福、读书为乐的从教者,才能变被动为主动,才能将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在,才能创造出精彩和奇迹。”谈话中他深有体会的说,“要给学生一碗水,教师自己必须要有一桶水”。

      于是,蒋曹斌总是想着怎样才能将自己这桶水装满,怎样用更好的方式给予孩子更多的东西。凭借着这样的坚定信念,面对各种各样新的技术,新的手段和方法,他总是想方设法地去学习、去掌握。也许是由于未能梦圆大学的缘故吧,他格外珍惜来之不易的高教自修机遇。他说,清楚记得,当时订购教材误期了,就用手抄,一册《古代文学作品选》就抄满了几大本!还有一次到县城买辅导资料,情不自禁,在回程的车上读得津津有味,以至车过了县界才仓惶叫停。有时,席间吃饭,有了悟感,随即放碗掷筷,常被家人斥为神经错乱。甚至有一次考试时,最后一科考完,与学友忘情交流,忘了车次,最后只能徒步4个小时到家。天道酬勤,1987年,他终于成为怀宁县首届自学考试毕业生。

      蒋曹斌乐于读书,勤于思考。他外出开会做报告的时候很多,但无论去哪里,报到后的第一件事,就是去买书。他认为,做老师,当校长,吃饭的饭碗就是书,所以,虽家徒四壁,但要坐拥书城,箪食瓢饮,不改其乐!交谈中他反复强调,读书要思考,要实践,要勤于著书立文,要乐结书友,做到“奇文共欣赏,疑义相与析”。他说,疏于写作的校长不是好校长,写不出东西的校长威信打折,读书思考不赋予文思之中,终会烟消云散。所以,要每周三问:读了多少?做了多少?写了多少?

      蒋曹斌校长正是对读书、思考、实践、写作如云追月般的痴情,才使他满腹经纶,出口成章。一路艰辛,一路拼搏,一路收获,“安徽省特级教师”、“中学高级教师”、“市级优秀党员”、“优秀理论宣传工作者”、“全国教育学会小学专业委员会常务理事”、“市思品课教研会副理事长”、“中国管理科学院学术委员会特约研究员”、“第十四届全国骨干校长高研班学员”等一个个荣誉,也伴随着他热爱读书勤于实践的脚步而纷至沓来。

      不论是当一名普通的教师,还是肩负学校发展大计的“掌舵者”,蒋曹斌都努力追求人生闪光的轨迹。他常说,远离儒雅的教师教不出文雅的学生,没有书香气息的领导也肯定带不出儒雅的教师队伍。之所以成为一名有思想的教育践行者,一个重要原因就是他始终沉浸在快乐的学习中,“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。正因为这样,才有在北师大培训期间一天一篇的学习札记被陆续刊载发表,并且被市局领导在校长培训班上印发传阅;正因为这样,才有10年来120多篇论文见诸于报刊,并且其中多篇被有关大学学刊转载,甚至指定为学生必读篇目;正因为这样,才有《诗情四友园》、《典园说典》等16篇校园文化系列文章问世,才有《走近家乡人文》、《用童话滋润人生》等20篇读书感悟成文,其中大量文章不仅成为校本教材的主题内容,有些篇目还被家长与学生自觉地悦读乐背;正因为这样,才有县内外校长培训班上的多次专场报告,才有“三雅堂”内《当一名好教师》、《教师与书》的专题讲座,才有“三秀厅”里个人读书成果展示会……

      书香为蒋曹斌实现人生价值奠定了基础,独小成为了他实践教育梦想的大舞台。

           构绘“书香独秀”的学校愿景


      怀宁县独秀小学是随着怀宁县城搬迁,满足新县城子弟入学需求而新建的一所县教育局直管小学。2002年春开始建设,2003年春开班招生,现拥有54个教学班,3400余名学生,150名教师的办学规模。

      作为学校领导的继任者,蒋曹斌在抓基础建设的同时,就积极酝酿办学特色的定位。在当前大力推进教育公平,实现均衡发展,促进社会和谐的大背景下,他认为,只有“一校一品”才能使教育的原野共荣共生,百草丰茂,万木争荣,才能使学生学有所乐,学有所长,百花齐放。他常说,文化是教师从教的灵魂,文化是学校兴盛的血脉,学校文化应该是一种精神力量的聚集,更是一种目标的达成和一种精神的养育,应该让她“浸漫于校园,渲染到社会,落实在行动,根植于灵魂。”他希望学校不仅是一个传播文化的场所,更应该是文化生命的绿洲。

      经过深入思考和反复论证,蒋曹斌最终确立了“文化立校,书香育人”的创建方略,建设“书香育人特色学校”。他认为,这既是弘扬传统文化、构建和谐社会、打造和谐教育的需要,也是新建学校实现跨越式发展和广大教师提升专业素养的需要,更是大力推进课程改革、致力于学生终身发展的需要。当我们向蒋校长询问学校特色创建的目标该如何实施时,他动情地说:“‘让书香滋养心灵,以经典奠定人生’是我们特色创建的教育纲领,打造书香校园的终极目标是育人,读书成才,读书怡情,读书育人。‘学校具有书卷香,教师具有学者味,学生具有书生气’,是特色创建的工作纲领,即让学校书香飘溢,特色鲜明,让教师腹有诗书,行为世范,学为人师;让学生勤学乐读,沉浸书香。‘与书为友’是我们特色创建的行动纲领,既以书为友,又乐交书友,勤读诗书,会读诗书,既读有字书,又读无字书……”

      认识是行动的先导。正因为有蒋校长对书香文化和学校特色的深刻领会和准确把握,该校特色创建的目标与办学理念迅速实现了有机结合,让“学校办有特色,一枝独秀;教师教有特点,枝枝俊秀;学生学有所长,满园春秀”的追求变成了可感可触的真实愿景。

      随着探访的深入我们发现,他们有理念,但不唯理念,在特色学校创建的实施方略上几乎是无懈可击:在工作对象上,先教师再学生。要求教师要做读书的先行者,以自身的读书风范影响学生的读书风尚;在环境文化上,先抓室内、楼层文化建设,再进行园区文化打造;在课程实施上,先以课外阅读为抓手,开展系列活动,进行阅读系列内容考核评价的探索,再进行校本教材的编写,校本课程的开设;在实施方法上,先试点再推广。班级图书流动站建设、经典诵读、阅读指导课、有关教学实验等工作先在点上实验,然后逐步推广,不断成熟;在推进区域上,先进行校内探讨实践,再向校外辐射宣传。可以这么说,由于思想引领对路,资源保证到位,机制保障严谨,活动促进得力,内涵提升丰厚,独秀小学使学校文化不仅成为了办学特色的土壤,更成为了办学特色的灵魂。

      书香的氤氲,让校园无比明媚;文化的追寻,让师生激情飞扬。秀雅生辉的校园使学校的形象日益鲜亮,家长和社会好评如潮。“全国小学教育实验学校”、“爱国主义读书教育先进单位”、“未成年人思想道德建设省级示范学校”、“安庆市平安校园”等荣誉纷至沓来。几年来,该校出色地承办了“安庆市校园文化建设促进会”、“廉洁文化进校园工作推进会”。先后迎来了省市县领导的考察和调研,接待了市内外2000多人次的参观。“书香满校园,雅气润心田”、“独树一帜,秀立杏坛”、“独秀领雁秀满园”的题赞,使独秀文化的名片效应不断增强,书香特色的享誉度不断提升。

      2009年10月29日,来自安徽省实验(示范)小学校长联谊会的90名代表,冒雨专程来到独秀小学进行考察,他们为独小的快速成长而惊叹,为这里书香氛围而叫好。马鞍山师范附小的杨燕在大会交流时动情地说:“我们在独秀受到了一次心灵震撼,这才是理想中的学校,才是真正的教育园地。”省教育厅金燕厅长评价“独小是特色学校的典范,独小的校长是用心办教育的人。”

      2009年12月8日,“中国·安庆第六届中小学校长论坛”在怀宁召开,独秀小学作为小学分论坛又大显魅力,尽展风采,与会代表盛赞蒋校长“怀揣梦想上路,收获别样精彩”。的确,独秀小学成为了蒋曹斌实现理想的土壤,他在这块园地里忘情耕耘,追寻着教育的本真和诗意,他在展示学校特色发言时是那样激情满怀——

      “新生的独秀吮皖水龙山之精华,映天柱长江之灵光,她已破土而出,悄悄成长;书香育人的特色创建,使校园雅起来,师生靚起来,教育美起来。今天的独秀,正快快拔节,吐翠含芳;文化立校的战略,让我们充满豪迈地走向未来,明天的独秀,一定会绽蕾抽穗,果熟飘香!”

         步入“秀雅流韵”的教育胜境

      “让教师拥有教书育人的职业幸福感,在学生成长的同时也实现自我成长;在成就办学特色的过程中成就自我,这才是对教师最根本的关怀……”这是蒋曹斌校长在首届教代会上与教工代表们讨论《特色创建报告》以及与领导成员交流时经常说的一句话,也是他实现自我价值,推行“秀雅流韵”管理的写真。

      在蒋校长的引领下,独小教师在书香中快乐成长,在文化中迅速提升。学校扎实推进教师读书活动,明确了全体教师每学期读书要做到 “精读一本教育专著,研读一本文化典籍,建立一本读书笔记,撰写一篇读书感言”的具体要求。在教师读书沙龙中,蒋校长经常“现身说法”,趣谈由于不懂“守常日明、守柔日强”之道而导致剑拔弩张、危机四伏的尴尬,笑道反复读过《老子》《易经》后对“上善若水,厚德载物”的大彻大悟;在班主任论坛上,他传授老子的智慧,倡导遵循“皈依自然,和善不争”的规律,透彻诠释“无为而不为”管理思想;在“独秀论坛”、“春晖独秀”师德演讲和“梦在独秀”读书报告会中,他总是会敏锐地扣住每位教师的独特见解和才艺展示中的闪光之处予以高度评价,鼓励大家取长补短,努力提高。

      正是由于蒋曹斌的真情关注,该校的读书活动在深度上得以掘进,在广度上迅速延伸。丁艳老师在接受《中国教师报》记者采访时津津有味地道出了她品尝到的甜蜜——“以前读书是要考什么才读什么,总是临时抱佛脚。在蒋校长的影响下,我养成了良好的读书习惯,常为书而痴迷,常被书而陶醉,这几年我看了以前那么多年都没有看的书,收获真的很大!”在学校的网站上,我们也发现,一个青年教师在“梦在独秀”主题演讲中这样动情地抒怀:“我曾经后悔我没能早一年到独秀,在蒋校长的带领下,早一天步入专业发展的快车道;我如今不悔,博学儒雅的校长和我手牵手地漫步在书香校园,我享受着快速成长的喜悦……”

      作为学校的领跑人,蒋曹斌始终为教师的专业成长忧其所忧,乐其所乐。斟酌教学环节时,若灵感顿生,哪怕是深夜也要及时与教师通话交流;教师外出参赛时,即使是一个细节,也要在临行前细细叮咛;课题研究中,遇到小小疑惑,立即与教师同读书,共探源。他竭其所能地为教师搭设着成功的舞台,促使他们向着更高的目标攀升。

      “教育的理想,需要执着的团队,教育的成功,需要共享智慧……让我们携起手来,为了明天的壮美,为了崇高的事业……”这是蒋校长写在2006年“青蓝共进”协议书上的绮丽小诗,也是他启动这一工程的原委。“三秀厅”里结对教师读书成果展示牌,让人感受最深的是3年的“师徒结对”改变了学校相对闭塞的人文环境,赋予了学校更开放的思想性、学术性、时代性和人文性,形成了极具传承性、协作性的和谐校园。

      书田勤耕乐,独秀薪火旺。读书改变了独小教师的生活质量,延伸了教学生命的长度,也增加了教学生命的神韵。目前该校现有特级教师3人,中学高级教师2人,省、市级教坛新星10人,市、县级学科带头人、骨干教师达23人。据不完全统计,三年来,独小教师有50多人次获县级以上奖励,有60多篇论文在市级以上报刊上发表,还有10余名教师获得县级以上表彰。青年教师丁艳更是成为了全省50名名师之一,并参加了省厅送课下基层、课改教学展示活动。充满儒雅气息、富有创新的教师队伍使学校的持续发展具备了厚实的智力资源。

      当我们为该校刚刚落成的立石叠泉主题文化景观惊叹叫好时,蒋校长更是饶有兴致:“‘秀雅流韵’四个大字,既是水生灵秀,石添韵致的生动描绘,又是‘三秀’‘三雅’互为支撑的意蕴,秀为目标,雅为内质,秀雅相谐,流韵悠长。要想秀雅追求变成现实的图景,关键还是教师。只有教师的枝枝俊秀,才会有学校的一枝独秀,从而培养出文雅的学生,办出高雅的学校。秀雅流韵,最大的寄托还是让秀之魂、雅之梦变成教师的生命神韵,充盈于心灵,流淌于精神……”

      由是,我们找到了独小人热爱读书、敬业乐教、竞攀峰颠的动力之源;由是,我们也畅想着、仰慕着独小人步入“秀雅流韵”的教育胜境!

      收获“满园春秀”的别样欣喜

      “特色发展归根到底还是科学发展,科学发展就是要以人为本,把学生作为我们工作的出发点和归宿点。因此,我们将书香特色从三个维度予以定位,即以传承优秀文化、民族精神为使命,以加强学校文化建设为载体,以促进学生发展为旨归……”

      当我与蒋校长再次回顾特色酝酿定位时,他仍掩饰不住一种由衷的向往。他说,“教师要想诲人不倦,必须在读书中教书;学生学而不厌,须要在读书中做人,做一个有根的中国人!书香如果不着眼到育人,则是漂浮于表面的浮华,难以成为根植心田的种粒。”

      为了提高书香育人的成效,他把目光瞄准课堂,把重心落到课程。他说:“不关注课堂就是丢弃阵地,放弃指挥权;不重视课程的特色,如无根之萍,难以持久。”我想,这是他抓创建工作的深刻体认,也是对其“咬定青山不放松”地抓课程的本真诠释。

      采访中我们发现,其实,蒋曹斌在担任怀宁实验小学校长时就在大力推行“读千古美文,做少年君子”育人举措,其经典诵读的活动成效早就名扬省内外。“真羡慕同学们在这样优美的校园里读这样优美的诗文。你们诵读经典的声音是世界上最美的声音,是天籁之音。”这是《人民教育》编辑部任小艾主任慕名前往实小观看诵读经典后的由衷赞言。如今,这一天籁之音在秀雅生辉的独小校园飘荡萦绕,“以书香滋养心灵,以经典奠定人生”已成为独小的文化基准。

      2005年,他们启动了以“继承传统,弘扬美德”为主旨的“与经典同行,和圣贤携手”实验尝试。如今,崭新的校园,中华文化传统美德的种子,已经生根发芽,流芳摇翠。每周的千人诵读,是全校师生精神文化的大餐,橱窗中读书心得交流和读书手抄报展评使特色走向常态;“星级读书卡”的评价,“书香班级”的评选已形成浓厚氛围;课前课后“子曰”“诗云”之声不绝于耳,晨读午背身影悦目温馨;“三秀厅”里“书香独秀”专题展上精美的习作、漂亮的书签、厚实的读书札记是最亮丽的风景。我想,孩子们为什么会文思泉涌,妙笔生花呢?因为有儒雅老师的悉心指导,因为有书香浓郁的育人环境,更因为读书已成为孩子们的习惯,才能铺呈出蒋校长《读书铭》中的美景——“佳作美文,锦绣华章。饱蘸墨泽,处处灵秀荡漾,尽沐芳华,时时文雅飞扬。”

      “与书为友”是独小的校训,“心明眼亮地读书”是蒋校长赠与学生读书的座右铭。读书文化节上,蒋校长的“让读书成为习惯”、“品味书香”等一系列动情的演讲春风化雨,润物无声。学校还通过家长会、倡议书,要求家长配合学校开展“亲子共读”活动,让书香氛围氤氲在校园,弥漫到家庭,延伸至社区。班级图书角、流动图书站、“快乐读书”展示牌早已深深融入孩子内心的敞亮世界,读书感言交流、读书知识竞答更是使学生体味到了读书的幸福,涂亮了他们人生的底色。

      为了让书香文化枝翠花香,蒋校长把校本课程、地方课程与国家课程作为一个整体通盘运作。2008年春,由他领衔组稿编印出的两册校本教材——《读书指导》,已成为学生课外阅读的有效凭借。为使校本课程趋向纵深,他又进一步通过研讨会、观摩课、家庭走访、问卷调查和评价激励等形式多管齐下的抓课外阅读,使教师与学生携手,共读经典名著,让家长与孩子携手,共享读书温馨。

      蒋校长深知,教育实验和教育科研是保障特色的活水源头。为了实现书香与艺术的融合,他先后在学校设立了美术、音乐、书法实验班,组建了“琅琅读书社”、“独秀文学社”和“石如书法社”。实验班成效现已初显,兴趣社影响不断扩大。而“自育自学”实验则实现了课内课外的统一,以课内促课外,在读书的广度、深度和效度上开出新河。

      “没有特色课堂的特色学校,是一株只开花不结果的树。特色课程是特色学校和师生成长的摇篮。”这是蒋曹斌的深刻体会,也是他创建特色学校的“真经”。深入课堂,深入班级,抓教育教学的“牛鼻子”,让他拥有令人信服的发言权。围绕着校本课程、书香课堂等课题,他推进“同课异构”、“一课多教”、“备课——说课——上课——评课”等教研模式,带来了课堂教学的深刻变化,也让书香的种粒播撒在各科课堂的土壤。

      在采访中蒋校长说:“书香校园,学生不仅是校园文化的受益者,还应是校园文化的创造者。”为了实现学校文化的共建共享,该校开展了学校文化解读活动。校报上“书香氤氲”和“校园解读”栏目意蕴深远,少先队分期培训的“小小独秀解说员”成为独秀园区流动的风景。学校网站举行“可爱独秀,美丽独秀,梦想独秀”的主题征文,以文载德、以文促智。“与书为友”主题队会和“同在蓝天下,读书共成长”城乡儿童 “手拉手”,不仅使书香的种粒根植于学生的心田,更使快乐读书的氛围形成有效辐射。

       “秀雅轩”内满墙金黄的荣誉牌,闪亮耀眼,熠熠生辉。几年的特色创建工作使独小人收获着喜悦,收获着殊荣,也收获着教育的理想。

      “书香,让学校拔节成长,达到一枝独秀的胜境,大有希望;书香,让教师橘绿橙黄,实现枝枝俊秀的期盼,前程无量;书香,让学生吐翠含芳,放眼满园春秀的图景,让人心欢意唱!”

      这是蒋曹斌校长在修改《书香独秀》专题片解说词时,特意加上的三句话。这是一种创业的豪迈,更是一种美好的憧憬。

      毋庸置疑,只有满怀憧憬并豪迈追求教育梦想的领头人,才能看得更高,他的事业和他率领的团队才能走得更远。

      访程投缘,言辞难尽,让我们用他所写的“教育有梦”再次走近蒋曹斌:“我不是未来,但我的事业是未来;我成不了栋梁,但我所培养的是栋梁。教育是我的一生至爱,既为其而生,亦当为其而死。让我们用忠诚、激情和执著奉献教育,感动安庆,泽惠神州。亦余心之所善矣,虽九死其犹未悔。诗哲的千古呼喊,永远催引我们奋进出征。”

      教育有梦,梦盈独秀;曹斌有梦,梦在教育!

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网友评论:

黄德林   2016-12-07
蒋曹斌:安徽省安庆市怀宁县凉亭乡磨山村人。原任怀宁县实验小学校长,2005年10月调任独秀小学校长;中学高级教师,特级教师;全国教育学会小学专业委员会常务理事,市思品课教研会副理事长;中国管理科研院学术委员会特约研究员,第十四届全国骨干校长高研班学员;市级优秀党员,优秀理论宣传工作者。
绿叶   2016-12-04
"教育有梦,梦盈独秀;曹斌有梦,梦在教育!"大赞!呵呵。